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2月6日至10日，是中央音乐学院考级的日子。不同于往年的是，今年的考级加入了音乐基础知识，除了我们一般人理解的乐器技术而外，理论知识一下子又挤进参加考级的孩子们的学习课程。这一变化引起考生和家长的广泛关注。
中央音乐学院小提琴教授，考级委员会常务副主任兼秘书长赵惟俭对记者说，中央音乐学院自1992年成立考级委员会以来，一直就有一个音乐基础知识委员会，当时也有一套教材。赵惟俭认为，那套教材对于想从业余走向专业学习的孩子来说还算合适，但对想走业余路子的人来说则显太难。鉴于教材问题一直没有很好地解决，直至今年方才增加这方面的考级内容。赵维检同时强调，音乐学习不能仅仅局限在乐器技巧上，从紊质教育的角度来看；增加音乐基础知识的考级内容是完全应该的，关键是考生和考生家长对这个问题怎样认识。今年增加音乐基础知识的考试，目的是强调考生对音乐基础知识的重视，但要求则恨低，在2000年12月1日以前，三级以上的考生只要通过一级音乐基础知识考试即可，而要获得一级证书只需授课老师在教学时稍加指点即可。
赵惟俭认为，音区基础知识考级不会成为考生负担，且不说目前的要求很低，即便是以后难度增加也只是个重视问题。当然，对于想在短期内拿下最高级别的考生来说，确实有负担。记者还了解到，中国音乐家协会所主办的考级也增加了音乐基础知识的内容，不同的是他们称之为音乐基本素养。曾参与中国音协考级音乐基本素养教材编写的中央音乐学院副教授洪月华对记者说，中国音协增加此项考级内容，其目的也是为了全面培养孩子的音乐素养，而不是只重在技艺，这一方面与中央音乐学院是一致的。对于“负担说”，洪老师仍然从素质教育的角度加以反驳。她根据自己的教学体会指出，有些孩手指上的功夫还不错，但对音乐的感受太差了，由于缺乏音乐素养基本训练，有的人弹错了音竟然不知道。而这些，都表明我们在进行音乐教育时不能“重技轻艺”。
与此同时，许多考生及家长认为，考级增加音乐基础知识是完全应该的，在目前情况下，所考内容的学习没有增加孩子的负担。许多家长同时还表示，从素质培养角度讲，他们完全赞同。
即便是有些认为增加音乐基础知识是负担的家长也从侧面表示了赞同，只不过就他们孩子的实际情况来说，他们认为是存在负担。而这种情况，很大程度上是由于对孩子要求过高造成的。