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【适用教材】苏教版
【适用单元】小学下册 幻灯片制作
一、教材内容简析
powerpoint 是小学信息技术中的重要内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿。它可以为我们的学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品提供了平台。所以学好powerpoint至关重要。而本课是其中的重要部分，它可以使电子作品非线性超文本化，便于人们浏览和操作。
二、本课教学目标
1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。
2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。
3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。
三、教学重点、难点
让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。
四、教学对象分析
教学面向的是四年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，初步学习了powerpoint，能制作线性的、图文并茂的演示文稿。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。
五、课前准备
1．学生：设计好6张幻灯片介绍我们的家乡──昆山。
2．教师：设计好7张幻灯片（含有超级链接）。
六、教学过程
（一）创设情景
1．同学们，上一节课我们已经设计好了《我们的家乡──昆山》，下面我们来欣赏一些同学的作品。
谁自告奋勇？表现好的同学还会有一份小礼物喔！
2．互动──点播情景
下面我们要换成点播的形式：你来当回小导游，请给我们介绍一下昆山的***，再给我们介绍一下昆山的***。说一说你的感受？（很麻烦，不能及时出现大家想要看的内容）
老师也制作了一份作品，我们再来试一试：这次我来做导游，同学们当游客来点。
（二）质疑导入（找超级链接）
师：老师的菜单有什么奥秘？
生：有超级链接。（部分学生知道）
师：对，就是“超级链接”（揭开“超级链接”的面纱）。你们在powerpoint幻灯片的什么地方见过超级链接？
学生思考，教师请2～3名学生说一说（生能说出一些），教师作鼓励性评价。
学生对“超级链接”的位置会有一点印象，这时可以鼓励学生动手查找一下。（“插入”菜单中有超级链接的选项，常用工具栏中有超级链接的图标，工作窗口中点击鼠标右键弹出超级链接的快捷菜单。）
师：现在给你们2分钟的时间找找看。
生在powerpoint幻灯片中寻找“超级链接”。
生汇报，师小结。
（三）合作探究（做超级链接）
1．链接幻灯片
（1）通过比较老师和同学的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们不想试一下吗？
有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。你选择哪种？
如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）
真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！
听好要求：只要大家先试着做好一个超级链接就行了，比一比谁最快。
学生尝试，教师巡视、了解学情。(约3分钟)
（2）指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。共2页，当前第1页12