【www.rzshzz.com--德育研究】
一、单项选择题（2×35分）
1、某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用的水平。该课题是属于（ ）的研究。
a、基础理论研究 b、外推的基础科学研究
c、应用水平研究 d、实践水平研究
2、中学心理学的性质是（ ）
a、自然科学 b、社会科学
c、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
d、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
3、按学生的年龄、性别采用随机方法抽取实验样本，这种方法是（ ）。
a、系统抽样 b、分层随机抽样
c、有意抽样 d、不随机抽样
4、调查法中技术性最强的方法是（ ）
a、测验法 b、问卷法
c、观察法 d、谈话法
5、个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程，是（ ）。
a、心理发展 b、心理的种系发展
c、心理的个体发展 d、青少年的心理发展
6、遗传素质在儿童心理发展中（ ）
a、不起作用 b、起决定作用
c、起主导作用 d、起自然（物质）前提作用
7、学校教育在儿童心理发展中（ ）
a、起决定作用 b、起潜移默化作用
c、起主导作用 d、起自然前提作用
8、初中学生在观察复杂的事物现象，特别是观察复杂的社会现象时（ ）
a、能看出事物的内在联系和本质特征
b、能准确地把握事物的内在联系和本质特征
c、往往看不出事物的内在联系和本质特征
d、还不可能看出事物的内在联系和本质特征
9、初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在
18、高中学生的情感倾向（ ）
a、尚未定型 b、基本定型
c、完全定型 d、多数定型
19、青年初期是世界观（ ）
a、形成时期 b、初步形成时期
c、初步成熟时期 d、成熟时期
20、造成学生心理个别差异的原因是（ ）
a、遗传、社会环境、学校教育 b、遗传、社会环境、人际关系
c、遗传、学校教育、活动特点 d、遗传、学校教育、生长发育
21、兴趣维持时间的长短称为（ ）
a、兴趣的指向性 b、兴趣的广阔性
c、兴趣的稳定性 d、兴趣的效能性
22、能力是一种（ ）
a、心理特征 b、行动方式
c、行动动力 d、心理过程
23、人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和（ ）
a、性格差异 b、表现早晚的差异
c、智力差异 d、创造能力的差异
24、一般来说，智力就是（ ）
a、分析问题的能力 b、思维能力
c、解决问题的能力 d、认识能力
25、最早系统研究气质的人是（ ）
a、俄国生理学家巴甫洛夫 b、美国心理学家吉尔福特
c、古希腊医生希波克拉底 d、瑞士心理学家荣格
26、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、不平衡型，与其相对应的气质类型是（ ）
a、多血质 b、粘液质
c、抑郁质 d、胆汁质
27、如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（ ）
a、活泼型
二、判断正误（1.5×20分）
1、教育在儿童心理发展中起决定作用。
2、年龄特征的稳定性是相对的。
3、少年期生理迅速发展最明显的事实是性发育成熟。
4、初中学生在观察复杂的事物现象时，能准确地看出事物的内在联系和本质特征。
5、初中不同年级学生抽象逻辑思维三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。
6、初中学生克服困难的差异，客观上决定集体的性质，主观上决定于是否形成了稳定的理智感。
7、高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辨证思维。
8、价值观的初步形成，是高中学生心理发展成熟的主要标志。
9、个性心理特征的核心是气质。
10、俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。
11、王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表