【www.rzshzz.com--物理教案】
【设计思路】
此前同学们已学习了电压的定义和电压表的使用方法，并且用电压表探究了串联和并联电路的电压的关系，对探究的七个要素有了初步的认识，并已学会了制作水果电池。学生有了较好的探究基础，为了满足学生探究的欲望，我们选择了《探究水果电池的电压规律》这一课题，想借此来激发学生的学习探究兴趣，培养学生的探究精神，学会物理探究方法，培养学生探究能力。
【教学目标】
知识目标：通过观察和实验，初步了解水果电池的规律；同时也巩固对电压表的使用。
过程与方法：通过学习活动，体验探究的全过程和初步研究问题的方法。
情感态度与价值观：通过教师和学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲。
【教学重点】
1、探究水果电池的电压大小与什么因素有关。
2、探究水果电池的正、负极与什么因素有关。
【教学难点】
通过探究，了解研究问题的初步方法，同时激发同学们学习的兴趣。
【教学资源】
电压表、各种水果、导线、不同种类的金属片、刻度尺，剪刀等
【教学过程】
1．设疑引入（教师）
（1）你目前已经知道了哪些电源？
（2）你知道水果电池吗？
教师演示水果电池也能够提供电压。
（3）你还想知道水果电池的哪些特点？
2．探究水果电池的电压的规律
a、提出问题（学生）：
（1）水果电池的电压高低与什么因素有关？
（2）水果电池为什么会产生电压呢？
（3）水果电池的正、负极由什么决定呢？
（4）……
b、选择课题
（根据学生的猜想，联系学生的实际，选择适当的课题）
教师：本节课不可能把同学们的提出的问题都研究出来，本节课我们就研究其中的一个问题──水果电池的电压高低与什么因素有关？对这个问题你有什么猜想？
c、猜想与假设
学生：水果电池的电压可能与水果的种类有关；
水果电池的电压可能与金属片的种类有关；
水果电池的电压可能与插入的深浅程度有关；
水果电池的电压可能与金属片的距离有关；
水果电池的电压可能与金属片的形状有关等。
互相交流：以课堂提问的方式展示同学们的猜想，并要求其说出猜想的理由，同时进行评估，这样通过交流来丰富同学们的猜想。
d、设计实验方案
教师：以投影的方式要求同学们回答下列问题。
方案设计应采用 方法。
你准备研究的是 和 的关系。
应控制 ，改变 ，选择什么器材？
观察 ，记录 。共2页，当前第1页12