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XX年1月16日—17日，我和友好小学刘军霞老师被学校派往省城兰州参加由中国教育学会教育机制研究分会主办的“中小学班主任工作方法研究与班级管理经验交流”培训班。现将我聆听到的各位专家主讲的主题思想和经典教育至理名言梳理如下，和各位同事共享：
专家一观点：我的班级管理之道（曲连坤）
“班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。”（以下是对该句话的具体阐释）
一、 班主任必须要给学生留下良好的第一印象
第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心
“服 ”---让学生服
第一次上课要牵引学生的魂
二、班主任必须要尽快成为一名教课能手
1：要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学
2：要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识
3：要不断提高自己的专业知识水平
4：要讲究语言艺术
三、班主任必须要具备灵活应变思维能力
灵活应变的思维能力：要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理问题。
四、班主任必须要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格
五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系
我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动付诸东流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是该好好反省自己的教育方法呢？
六、班主任必须要正确处理与科任教师的关系
课件演示曲连坤教授列举的几件有趣的教育事例（现代教育提倡的积极心理学教育目标）
专家二观点：教育的核心是人格心灵的唤醒（哈尔滨李晓凡）
“用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。”（以下是对该句话的阐释）
一、常人扮演的六种角色：
1、做老师 为人师表
2、做父母 无微不至
3、做姐妹 亲密无间
4、做朋友 心心相印
5、做大夫 治病救人
6、做心理咨询师 走进心灵
学习教育理论
积累经验资料
探索教育规律
观念的更新 ——以人为本
1、从人性的角度了解人 重在规律
2、从人本的角度完善人 重在自助
3、从人格的角度开发人 重在发展
4、从人才的角度教育人 重在责任
以下分叙：
1、从人性的角度了解人
—— 重在规律
探寻学生生理、心理的发展规律
——是做好班主任工作的保证
设计我的育人蓝图
变“被动”为“主动”
2、从人本的角度完善人
——重在自助
助人自助 促人自悟
变“要他做”为“他要做”
3、从人格的角度开发人
——重在发展
变“劣势”为“优势”
4、从人才的角度教育人
——重在责任
二、改进方法——按需施教
从了解学生的需要入手
1、合理的需要给于满足
2、过分的需要给于引导
3、错误的需要给于纠正
变“不许”为“许”
充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、网络、媒体等一切可以利用的资源立德树人。
中国孩子最大的特点：穷家富养。中国人有教育多子女的经验，没有教育独生子女的经验；中国人有教育贫穷孩子的经验，没有教育富裕孩子的经验。因此，现在好多人都提倡“富家寒教”！
什么都可以亡羊补牢，唯有教育亡羊补牢是要付出代价的。
没有批评的教育是不完整的教育。不能软绵绵地顺从孩子，要学会理性教育。让我们用黑色的眼睛寻找光明，看待光明的世界。
老看别人的缺点的人看不到光明。
如果我们的教育是以损害一个学生的心灵为代价，那我们的教育就是悲哀的。
老师们，当我们把自己的一切献给了学生的时候，幸福就降临了!爱学生吧！爱教师这一无上崇高的职业吧！你是不会后悔的！
专家三观点：给班主任的几句话（田万生）
（一）“做一个真正的赢家”
（二）“生活需要温度”
生活的三种状态（典型比喻）
水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的，假如一个人对生活和人生的温度是0°c”以下，那么这个人的生活状态就会是冰。共3页，当前第1页123