【www.rzshzz.com--教学反思】
教材分析：儿歌的教学活动，主要是注重幼儿的听、说能力的培养。儿歌的游戏性不是很强，学习方式也比较单一。在本次活动中，目的在于引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，因此在活动设计中，尽量做到游戏性、生活化，让幼儿在玩乐中获得感悟。通过讲述故事，让幼儿了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的一些主要对话，感知作品中的“五颜六色”“雪白雪白”“漂漂亮亮”等词语。让幼儿采用多种形式学习，激发幼儿的想象，吸引幼儿进入到故事的情节中，与点点一起快乐的上幼儿园。丰富幼儿的儿歌学习方式，丰富幼儿的儿歌表现方式和能力。活动目标：1．学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2．运用听说游戏的方式感知理解作品内容。3．喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。活动准备：1．四张图片。2．背景图：草地，小树林，幼儿园的简单场景。活动过程：一、出示图片1，理解故事第二段师：这棵大树上有什么？幼儿：小鸟。师：小鸟是什么颜色的？幼儿：黄色，红色，绿色。小结：对了，这么多颜色加在一起叫做“五颜六色”，一起说“五颜六色”。讲述故事第一段。二、 通过观察图2理解故事第三段。师：图上有什么？幼儿：有兔子师：这些兔子是什么颜色的啊？幼儿：白色的。 小结：对了，这个小兔子有个好听的形容词叫做：、“雪白雪白”一起说“雪白雪白”讲述故事第二段。三、通过观察图3理解故事第四段。师：图上有什么？幼儿：梅花鹿。师：这些梅花鹿身上有好看的花纹，也有一个好听的词来形容他们叫做“漂漂亮亮”一起说“漂漂亮亮”师：这又是谁的幼儿园？幼儿：梅花鹿。讲述故事第三段。四、 通过观察图4理解故事第五段。师：图上有什么？幼儿：有小朋友，滑滑梯。师：这又是谁的幼儿园？幼儿：小朋友讲述故事第四段。五、把整个故事连起来和老师一起说一遍。师：小朋友们喜欢上幼儿园吗？幼儿：喜欢师：你们的幼儿园里有什么？幼儿：滑滑梯师：那小朋友们在幼儿园里喜欢玩什么？幼儿：做游戏。活动延伸：让我们一起找一找幼儿园里还有什么更好玩的东西。故事：点点爱去幼儿园点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都撅着嘴。她们经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟，唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里很快乐。”经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这里是白兔幼儿园。” 兔子说：“幼儿园里很快乐。”经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这里是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里很快乐。”这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课学习。原来这里就是小朋友的幼儿园，点点说：“这里真好。”她放开妈妈的手，高高兴兴地走进去了。