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课题
紙的立体表现——纸浮雕
课型
设计应用
教学
目标
知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程
情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学
重点
纸浮雕的技法的介绍与运用。
教学
难点
纸浮雕的作品的设计，制作一幅完整作品。
工具
材料
刻刀 剪子、胶水或双面胶
彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
组织
教学
导入
新课
传授
新知
课堂
制作
课堂
小结
教师提前为课堂后面的环节做好准备。
通过播放大连当地的雕塑作品会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣。使学生带着好奇有趣的心态进入课程之中
明确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸浮雕
通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会纸浮雕的美感。
通过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了了解，明确制作步骤和制作方法
提出注意事项
让学生通过动手制作将所学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，体验制作乐趣。锻炼学生的创新能力，立体造型的能力，对形象的概括能力，艺术表现能力。
通过展示评选增强学生的自信，对自我的肯定，体验集体力量的巨大，感受成功的喜悦 。
教师的评价总结是对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。
布置学生准备上课的工具材料
一、导入新课
教师展示图片：大连星海广场雕塑，九龙壁
老师问：这是哪一种艺术形式？
播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不同，得出结论
教师：雕塑根据表现形式分
圆雕：独立于空间，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕塑形式。
教师：制作浮雕的材料有哪些？
给出答案
导入课题：纸的立体表现——纸浮雕，用纸来做浮雕
二、讲授新课
1、老师：什么是纸浮雕？
给出答案
2、欣赏纸浮雕作品
同时提出问题
老师总结：
3、题材包括：人物、动物、植物、节日活动、故事情节、劳动场景……
造型风格：卡通、写实、图案式的……
4、纸浮雕技法
教师播放录像
老师总结 ：
卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等
怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一组精美的作品呢？
教师放课件（制作过程录象剪辑）
1、纸浮雕的常用工具和材料
2、纸浮雕基本技法
3、制作《树》的步骤
5、展示纸浮雕作品，让学生分析这幅作品都采用了哪些技法？
三、学生创作，教师辅导
教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。
提出制作要求：
1设计构图合理，色彩对比鲜明
2大胆运用纸立体制作技法
3大胆创新
4 注意安全卫生
四、小结
展示：小组分别展示自己的作品，阐述创作意图和表达的情趣及运用方法？
评选
最佳合作奖 最佳创意奖
最佳色彩奖 最佳艺术奖共2页，当前第1页12