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4、根据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它，其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。
5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出修改意见，这也是在尽自己的义务。
6、出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。
7、开展交流，通过这篇文章，我们有什么感想。
8、请同学大胆地说出自己认为现有的法律法规需要完善的地方。
9、大家共同制定修改的意见。
三、 “不做沉默的羔羊”
1、我们了解到为了保护 我们少年儿童，国家已制定了法律法规，如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。
3、组织学生自己展开学习：
(1)未成年人是指哪些人？
(2)虐待未成年人有哪些行为？
(3)我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
4、组织展开讨论：
(1)王力的做法好不好？
(2)如果我是王力，能不能想出其他的办法？
5、小结：我们不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。
6、请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学，大声地把它说出来 ，全班共同想办法为其解决。
四、开展制定《学生权利保障公约》的活动
1、出示拱宸小学制定的《学生权利保障公约》，请同学们认真读一读。
2、结合本校的特点，分小组对拱宸小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见。
3、全班进行归纳概括，形成本校的《学生权利保障公约》。
4、选出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整理好，课后递交给学校校长。
五、总结活动
寄语：愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下，茁壮成长。
板书设计：
法律护我成长
学会拿起法律的武器
不做沉默的羔羊
8、鸦片的背后
一、教学目标：
1、知识与技能:让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、情感与态度:通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。
3、行为与习惯:体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养。
4、过程与方法:通过看影视片，查找材料，讨论交流，讲英雄故事等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。
二、教学重难点：
1、 激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感
2、让学生知道落后是国家受欺凌的根源，全国各族人民只有前仆后继，奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。
三、教学安排：两课时
四、教学过程：
第一课时
一、历史的转折----从鸦片战争开始
1、指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感(回顾上册第四单元)。共14页，当前第1页1234567891011121314