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人音版二年级音乐下册风车依呀呀教案设计

教学反思 时间:2022-05-14

【www.rzshzz.com--教学反思】

荣成市实验小学  二 年级  音乐 学科教案、学案一体化设计

课型

新授

课题

风车依呀呀

课时

1课时

设计教师

教学目标设计

1、以歌曲、律动等形式激发学生的学习兴趣,能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
2、启发学生创编自己所熟悉的歌词,并通过歌曲的学习知道劳动最快乐,养成热爱劳动、尊重劳动的意识。

教学方法设计本课主要通过学生学唱歌曲,使学生知道“劳动最光荣,”养成热爱劳动的好习惯。因此在设计本课时我始终以“劳动”这条线索贯穿整堂课中,导入新课时用劳动的画面吸引学生,教学延伸时为学生介绍欣赏〈〈粉刷匠〉〉、〈〈洗手绢〉〉等歌曲。总之,通过学生听、看、唱、讲、模仿等形式,使学生体验“劳动的快乐,劳动的喜悦”。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

兴趣引路创设情境图片导入审美体验         

教学重点:体验音乐所描绘的热闹景象, 丰富想象力。

教学难点:合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐内容分析:这首歌曲和上一课时的歌曲《理发师》都集中体现了“劳动最光荣”这一主题思想。两首歌曲题材类似,而音乐风格和情趣则迥然不同,为学生在领悟“劳动创造了世界”、“世界人民热爱劳动”这一基本价值观的同时,感受不同民族音乐的风格,体验中、外歌曲所表现出的情趣。《风车依呀呀》是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则… 

1、学生听音乐律动进教室

2、师生互动

师:同学们往前看,这幅图表现的是什么季节啊?(生答)你看到了什么?(生答)

师:每年的四五月份是我们北方播种的季节,现在农民在田里可忙了,都谁想去帮帮他们呢?(生答)师:好,咱们现师:同学们谁能从你听到的歌词中选择一句做为歌曲的歌名?(生答)

歌中的爸爸妈妈在做什么呢?(生答并模仿)

学生再听范唱,表演插秧动作。

师:你们从歌词中还听到了什么?(生答)

由风车声引出歌曲第一段难点

师生边唱边做玩球的活动

(师引导学生观察球落地时声音的特点)

(生总结拍球的声音特点)

生再次演唱跳音处

 风车为什么会依呀呀的叫呢,让我们从第一段歌曲中找到答案。

(师慢弹琴,生模唱)

(师慢弹琴,生填唱歌曲第一段)

(生按原速演唱)

师生接唱伴奏音乐演唱

师:我们唱着歌已经来到了田间,看见了远处的正在插秧的爸爸妈妈们,接下来会发生什么呢?请同学们以歌舞剧的形势表现出来

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

 

创作表现体验成功

深化主题实践总结学习歌曲实践体验 针对低年级儿童特点,通过师生共同律动表演,创设音乐课堂氛围,并激发学生的表演欲望。通过形象直观的动画展示,吸引学生注意力,提高学习兴趣。

熟悉歌曲旋律xkb1.com

再次熟悉歌曲旋律,并通过模仿插秧的动作,培养学生的表演能力。

为完整学唱歌曲减轻难度

通过玩球的活动引导学生唱准音。

通过各种形式的演唱,使学生掌握歌曲第一段,增强学生歌唱技能。

通过鼓励学生和老师做接唱游戏,帮助学生快速背唱歌曲。

 提高学生学习音乐的兴趣,同时培养学生的表演能力。共2页,当前第1页12

本文来源:http://www.rzshzz.com/jiaoanxiazai/242120/

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