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第12课大一统的汉朝

历史教案 时间:2022-04-23

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第12课 大一统的汉朝
一、 学习目标:
1、知识目标:重点掌握汉武帝大一统的主要史实。
2、能力目标:思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”?培养运用历史唯物主
义的基本观点分析问题的能力,并学会如何评价历史人物汉武帝。
3、情感目标:认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。
二、学习重点、难点:
重点:汉武帝的大一统。
难点:认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。
三、 学习方法:
比较法,自主学习与合作探究相合作。
四、学习过程:
一、独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)
1、西汉初年,经济萧条,国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡教训,          。文帝景帝还提倡            以身作则。文景时期,重视 社会比较安定,百姓富裕起来,历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“           ”。
2、汉武帝在位时期,采取一系列措施,加强中央集权,他接受           的建议,削弱        势力,诸侯国越分越小。接受        的建议,“         ”。把      学说作为封建正统思想,其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行          在长安举办       。以      为主要教材,不学习其他各家的学说。汉武帝时期,西汉王朝在       
实现了大一统,进入鼎盛时期。
3、思考:“动脑筋”:
回忆一下前一课中的秦始皇陵,对比汉文帝对修自己铃木的要求,你觉得有什么不同之处吗?再对比一下他们在位时的作为,说说你的看法。
董仲舒死后,汉武帝有一次经过他的墓地,特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么?
自己不能解决的问题:
二、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)
(一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)
(二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)
第一子目:文景之治
1、指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;
2、讨论解决“动脑筋”一。
第二子目:汉武帝的大一统
1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;
2、讨论解决“动脑筋”二。
活动与探究
(小组竞赛:每小组各出1名代表,选其中一道题竞答;其他组同学可修正、补充;师及时引导、点拨、评价)
三、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)
措施:奖励________、提倡_______、重视___________
文景之治
作用:奠定了汉代________的雄厚物质基础,为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。
客观:景帝后期的经济繁荣
原因
主观:汉武帝雄才大略,善于用人
大一统 政治:削弱________________
措施
思想:________________________;设太学
意义:西汉进入_______时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

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