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——综合实践活动设计
设计意图：
桥梁与人类的生活密切相关，没有桥梁，我们的生活将受到很大的制约。因此有必要让学生了解它、研究它，让学生学习生活中的知识，在生活中学习。在小学语文教材中，也有许多课文是与“桥”有关的，学生通过本次综合性学习也可以加深对这些课文的理解。结合具体情况，从实际出发来进行教学设计。首先通过展开对桥梁的历史、人文、艺术等方面的探索，激发对桥梁知识的探索热情、了解桥梁建筑与生态的密切关系、保护意识、对桥梁外观的审美意识。通过活动让学生能更多地了解桥的知识，桥的文化，并能动脑与动手相结合，设计出自己心中未来的桥。
活动目标：
1．进行桥梁的实地考察和访问周围的人群收集资料。
2．上网、进图书馆，利用校本教材《成长乐园》搜集有关桥梁的资料。
3、搜集有关桥文化的故事与诗词，感受桥蕴涵的美感。
4. 尝试设计和制作自己心中的未来的桥梁模型（可独立完成或自愿组合小组完成）。
活动准备：
学生：1. 查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。
2、走出校园，实地考察身边的桥。
3、常规用具、剪刀、胶水等。
教师： 查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。
活动时间：3周
活动过程：
第一阶段：
一、确定主题。
（本着活动的主题一般来源与生活的原则）
选题的依据：前一阵，我们每天经过的鹿苑桥因整修被封以后，我们每天上学、上班就必须绕道而行，本来直接过桥只要几分钟的事，可现在要花的时间要比原来多很多，只给我们的生活带来了许多的不便，我们意识到桥与我们生活是密切相关的，它是不可缺的。
师生共同讨论产生综合实践活动的主题：桥。
二、确定活动方案。
1、活动小组：按活动内容将班级学生分为五个小组。
2、活动内容：
a、桥的结构、作用、种类。
b、世界历史文化、名桥（中国到世界）。
c、桥的、故事、诗词。
d、身边的桥。
e、我设计的桥。
3、活动形式：a、搜集资料。（上网、进图书馆……）
b、考察与访问。
c、动脑设计，动手制作。
三、活动注意点。
1、小组每一位成员都应该积极地参与到活动中去。
2、采用多种方式采集信息。
3、做好资料的整理工作。
第二阶段：
学生：按照活动方案，分组开展活动。
教师：参与到学生的活动中去，了解学生活动的情况，并适时的指导学生的活动，让学生能获取更多的信息和资料。
第三阶段：
综合实践活动汇报课
汇报课流程：
一、主持：
我们上学路上要经过鹿苑桥，可前一阵因为桥的整修和封场，使我们的上学很不方便，因为现在要绕上一段路才能到学校。我们和老师都觉得没有了桥，我们的生活变得不方便了，原来桥与我们的生活是密切相关的。共2页，当前第1页12