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说课课题:《ip地址及管理》
说课者:洋浦实验学校 刘蕾
课时:1课时
一、说课标:理解ip地址的格式与分类;知道ip地址的管理办法及重要管理机构。
二、说教材:
1、教材分析:本节内容是网络技术应用(选修)第二章第二节内容。在初中阶段,学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学,又使学生掌握了域名及其管理的一般知识,通过本课的学习,将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时,本课内容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用,更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。
2、教学目标:
【知识与技能目标】
在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识;同时培养学生的动手实践能力,实现概念和实践的衔接。
【过程与方法目标】
体会ip地址在网络中的重要地位;能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
【情感、态度、价值观目标】
加强学生的甄别信息、自我保护意识。
加强学生应用信息技术意识
(确立教学目标的依据:
新课程注重提高学生信息技术综合素质,课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。)
3、教学重点、难点:
根据对教材和学情的分析,以及教学目标的制定,本课把重、难点定为:
重点:ip地址格式(所有环节都在ip格式基础上展开。)
难点:判断ip地址类别;使用ip地址相关知识解决实际问题。
三、说学情: 高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展,他们能从不同方面运用多种方法思考问题,迁移能力增强。ip地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。但也有个别学生在课前就使用过ip技术解决问题。
四、说教法:从高中生创造性思维发展的影响因素来看,强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣是高中生创造力发展的内在动机。怎样把“网络的ip地址”这个抽象的概念融入到他们的生活中,使它不再枯燥,是教师在上课时首要需解决的问题。因此,我首先用“网络故事”引题,激发学生的主动探索欲望。 “ip地址”概念教学中,采用课件演示、类比的方法,使抽象概念尽可能通俗易懂;再安排恰当的课堂练习、实践操作让学生分析、探究,更进一步的加深理解,自觉运用。
课堂上,还要充分考虑学生的认知水平不同,给个别学生增设“能力提升”实践题目。
五、说学法:
充分地感知教师创设的具体情境,并通过分析、比较法、抽象出概念的本质属性,再让学生用自己的语言进行概括,形成概念,培养学生的思维能力。
“ip地址的分类、管理”部分,用自学法,培养他们对未知知识的探索能力;
通过学生之间的独立分析、合作讨论、探索学习,在运用概念操作、尝试的实践活动中加深理解,把知识内化为自己的能力。这样,学生不仅概念明确,智能也得到了充分的发展。
六、媒体与评价:
媒体:网络教室、多媒体课件 学生学件
评价分析: 采用过程性评价,即在课堂教学中,随时可以进行评价,既可以针对学习内容评价,也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时,要注重以激励为主,同时,还要把学生引导到评价中去,让学生参与评价,使学生在评价中得到进步。共4页,当前第1页1234